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2018年我校人才培养工作状态数据采集和诊断工作正式展开

随着省教育厅办公室下发关于做好2018年职业院校人才培养工作状态数据采集和诊断工作的通知，我校积极响应并立马开展了相关数据采集工作。本部门积极配合信息中心进行数据的采集和整理工作，目前本部门何老师正在进行各部门动态数据采集的相关工作。

为了能够让在校教职工认识到该项工作的重要性，了解具体的操作要求及状态数据采集的标准和规范，学校于10月12日请来了新鹏程研究院的李晓红教授，在报告厅举行了"教学诊改数据填报"工作培训会，并且在会后各部门数据填报员及部门审核领导们在机房接受了操作系统实操培训。

李晓红教授发言——人人都是数据采集员

李晓红教授指出，该项工作需要我们每一个人引起高度重视，精益求精的做好数据采集；要规范填报数据，保证数据的科学性、逻辑性和先进性。对于学校采集数据的要求李教授提出了三点：一是建立常态化周期性的诊改制度；二是开展多层面多维度的诊改工作；三是建立校内全员全过程全方位的"三全"质量保证制度体系（五纵五横一平台）。除此之外，李教授还谈到了数据对诊改工作的支撑，在校的每一个人既是源头数据的采集者，也是数据的使用、监督者，最终形成的数据大平台将支撑着常态化诊改推进。

李晓红教授对数据填报员进行上机实操培训

工作培训会结束后，李教授继续在机房为各部门数据填报员们进行耐心细致的上机操作培训，并详细说明了数据采集技巧和指标解析，为我校教职工接下来进行的数据填报工作给予了指导和帮助。

数据采集和诊断是开展教学工作诊断与改进的重要依据和基础，只有确保该项工作的真实性、规范性和时效性，这些重要的数据才能在人才培养工作中发挥重要作用。正如李教授所总结，"数据改变不了世界，用好数据却可以改变一切"。